viernes, 26 de enero de 2007

PERSONAL QUE CONFORMA EL CMAZ


Profr. Andrés Mejía Hernández
Coordinador General del CMAZ




Profra. Teresa Leonel Cortés
Coordinadora Académica




Profra. Alma Delia Vázquez Vázquez
Coordinadora de Gestión


Profra. Paola Vergara Salgado
Responsables del CRIE No. 2

Profra. Brenda Haydeé Salgado García
Asesora Académica

C. Ma. Albina Méndez Serrato
Bibliotecari
a


C. Araceli Pérez Flores
Secretaria

C. Pedro Hernández Lara
Intendente

PRÓXIMAS ACTIVIDADES

NOTICIAS Y AVISOS


  • Reunión del Consejo Directivo del CMAZ

  • Inicio de la primera fase de cursos estatales con valor a Carrera Magistral

EJES TRANSVERSALES

Ejes Transversales[1]


1. Difusión y comunicación.



  • Informar a los maestros y escuelas sobre el Modelo de Formación y las propuestas vigentes de formación continua.

  • Recuperar las propuestas, reflexiones y necesidades de Formación de los Colectivos Docentes.

  • Dar a conocer a las autoridades educativas la situación y el impacto de la formación continua de los docentes del área de influencia.


2. Innovación



  • Producir en los colectivos conocimientos en y para la práctica educativa.

  • Documentar y reflexionar las experiencias recuperando las acciones exitosas para convertirlas en actividades regulares del quehacer docente.

3. Investigación



  • Documentar teóricamente los temas involucrados en la Formación de Docentes para dar una base sólida a las acciones del Centro de Maestros.


4. Participación social



  • Recuperar de la comunidad propuestas para la Formación Continua de los Maestros y la conformación del Consejo directivo del Centro de Maestros.

5. Formación de los equipos técnicos



  • Conformar equipos técnicos para el acompañamiento, diseño y evaluación de la Formación Continua.

6. Evaluación de las acciones de formación



  • Valoración continua de las acciones desarrolladas para asegurar los ajustes necesarios al Plan de Trabajo.


7. Desarrollo de procesos de gestión


  • Seguimiento y evaluación de las acciones de Formación Continua.

  • Seguimiento y evaluación de los Procesos Administrativos.
[1] (acciones que cruzan las diversas tareas incorporadas al programa rector, y que representan un cumplimiento con mayor calidad del mismo y una proyección hacia el futuro)

MEDIDAS Y ACCIONES ORGANIZATIVAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PERSONAL DEL CENTRO DE MAESTROS






Dentro de la escuelaFuera de la escuela

1.La práctica cotidiana como fuente de formación continua.

2.Integración de círculos de lectura.

3.Análisis y debate de propuestas educativas (reformas, planes y programas, documentos normativos)

4.Preparación para presentar el Examen Nacional como medio de formación y acreditación de saberes.

5.Conocimiento de acervos de biblioteca.

6.Potenciar los programas de estudio:

  • Talleres Generales de Actualización como base de trayectos Formativos.
  • Cuadernillos del colectivo docente al salón de clases para la formación en colectivo.
  • Cuadernillos de discusión “Hacia una política integral para la formación…”

1.Asistencia a Seminarios, Congresos relacionados con la formación de formadores.
2.Participación en Foros, panel, seminarios, congresos, diplomados, cursos y talleres.
3.Educación a distancia.

  • Cursos en línea.
  • Telecursos.
  • Teleconferencias.
  • Red Edusat.
  • Red Escolar.

4.Formación en colectivos de Centros de Maestros de la Región de ambos subsistemas.

5.Potenciar los programas de estudio:

  • Cursos Estatales y Generales de actualización que apoyen los Trayectos Formativos de Colectivos Docentes y
  • Cursos Nacionales de Actualización como requisito para el estudio autónomo.
  • Exámenes Nacionales para Maestros en Servicio de Educación Básica como una opción para:

a)Reforzar el conocimiento de los maestros.
b)Acreditar los Cursos Nacionales.
c)Obtener un diagnóstico de los saberes que guardan los docentes.

CAMPOS DE FORMACIÓN QUE ATIENDE EL PROGRAMA DE TRABAJO

Las siguientes acciones con los colectivos docentes deberán seguir estas medidas organizativas.


Dentro de la escuelaFuera de la escuela

1.Conformar un servicio de apoyo técnico pedagógico ligado a la escuela.

2.Formar directivos y supervisores escolares como líderes académicos.

3.Ofrecer propuesta de formación continua en la escuela.

  • Cuadernillos del colectivo docente al salón de clases para la formación en colectivo.
  • Talleres Generales de actualización como base de trayectos formativos.

4.Apoyar los programas de apoyo a la educación básica.

5.Establecer vínculos con autoridades educativas, civiles y municipales de la región.

1.Proponer programas de estudio suficientes y de calidad para complementar, profundizar y especializar la formación continua de los docentes.

2.Difundir programas de estudio.

3.Formar un cuerpo de asesores regionales para apoyar los diversos programas de estudio.

4.Realizar seguimiento y evaluación de las diversas propuestas de actualización desarrolladas.

5.Establecer vínculos con autoridades educativas de la región.

6.Potenciar los programas de estudio:

  • Cursos Estatales y Generales de actualización que apoyen los Trayectos Formativos de Colectivos Docentes y
  • Cursos Nacionales de Actualización como requisitos para ATP, directores supervisores y docentes competentes para el estudio autónomo.
  • Exámenes Nacionales para Maestros en Servicio de Educación Básica como una opción para:


a)Reforzar el conocimiento de los maestros.
b)Acreditar los Cursos Nacionales.
c)Obtener un diagnóstico de los saberes que guardan los docentes.

PROPÓSITOS


  • Fortalecer los servicios de formación continua dirigidos a los docentes de educación básica.

  • Promover y organizar la participación de los colectivos docentes y maestros en los Programas Nacionales y estatales que se desarrollen en el marco del ProNAP.

  • Programar actividades de acompañamiento académico que incluyan acciones de formación dentro y fuera de la escuela como resultado de la integración de catálogos de formación continua.

  • Establecer la vinculación con autoridades educativas de los subsistemas federalizado y estatal con el fin de favorecer la prestación regular, permanente y con equidad de servicios de formación continua para los docentes de educación básica.

  • Integrar el Plan de trabajo del Consejo Directivo del Centro de Maestros para planear, hacer seguimiento y evaluar de las tareas del Centro de Maestros.

  • Desarrollar los procesos de información y capacitación para maestros cuyas aulas estén equipadas con enciclomedia.

  • Impulsar acciones encaminadas a la constitución de un servicio de asesoría académica a la escuela (SAAE).

  • Promover la certificación de los procesos de actualización de los maestros de educación básica a través del Exámenes Nacionales para Maestros en Servicio.